هذا الاختبار يسهل عملية اكتشاف الذكاءات ويقدم لك نتيجة بنسبة دقيقة إلى حد ما إذا كانت الإجابات دقيقة من المستفيد
قام بهذا الاختبار لجنة مكونة من 3 متخصصين بهذا المجال :
الدكتور هيثم الرغبان
الدكتور بسام داخل
الدكتور منتصر الرغبان
برمجة المهندس عبد الله أبو عدنان
هذه النسخة تجريبية ونحن نقوم بإعداد النسخ المتخصصة بالمراحل الدراسية لنطرحها للمدارس ليستفيد منها المعلم بتصنيف الطلبة والتعامل معهم بما يناسب شخصياتهم
نظرية الذكاءات المتعددة
Multiple Intelligence
يعتبر إيصال المعلومة إلى الطالب والتلميذ من أهم السمات المميزة للمعلم.
فكثير من المعلمين يقررون دروسهم بطريقة تقليدية مكررة.. لا تؤدي إلى وصول المعلومة بشكل صحيح إلى الطالب .. مما يوحي إلى الأقران أن هذا الطالب غبي لا يفهم؛ رغم أن المدرس أعاد تقرير الدرس عدة مرات ... وهذا سببه أن الطريقة التي اتبعها المدرس في إيصال المعلومة والمفتاح الذي استخدمه لا ينطبق على القفل الذي يفتح ذهن المتعلم لتلقي العلم وقبوله .. وليس هناك طالب غبي في التعليم العام إذا لم يكن منغوليا يقل ذكاؤه عن 70% بحسب مقياس الذكاء للدكتور إسماعيل قباني ..!!!
إن الفصول في أغلب دول العالم الثالث مكتظة بالطلاب والتلاميذ .. فوقت الحصة مع - اتباع الطرق التقليدية في التعليم – لا يكفي للشرح والتوضيح؛ وبخاصة للطلاب بطيئي التعلم .. والفروق الفردية الناشئة عن بيئة الطلاب والتلاميذ ..
وهذا سبب ابتكار فكرة الذكاءات المتعددة..
وهي نظرية وضعها عالم النفس هوارد غاردنر عام 1983 .وتقول بوجود العديد من الذكاءات وليس ذكاءين فقط: هما التواصل اللغوي، والتفكير المنطقي، واللتين اعتبرتا تقليديا مؤشري الذكاء الوحيدين والمعتمدتان في اختبارات الذكاء (IQ).
عام 1990، أشار غاردنر الى خمس قدرات إضافية وهي، بالإضافة إلى التواصل اللغوي والتفكير المنطقي، الذكاء البصري/المكاني، الذكاء الموسيقي/النغمي، الذكاء الجسمي/العضلي، ذكاء المعرفة الذاتية/معرفة النفس، ذكاء معرفة الآخرين.. ثم أضاف الثامن وهو الذكاء الطبيعي البيئي.
تعتبر نظرية هوارد غاردنر من النظريات المفيدة في معرفة أساليب التعلم وأساليب التدريس فإنها تكتشف مواطن القوة والضعف عند المتعلم.
موسوعة ويكي